7 Štýly vodcovstva a kedy ich používať

Keď hovoríme o štýle vodcovstva, odkazujeme na správanie Charakteristiky vodcu pri riadení, motivácii, vedení a riadení skupín ľudí. Veľkí vodcovia môžu inšpirovať politické hnutia a sociálne zmeny. Môžu tiež motivovať ostatných, aby vykonávali, vytvárali a inovovali.

V priebehu rokov vedci vyvinuli rôzne teórie a rámy, ktoré nám umožňujú identifikovať a lepšie porozumieť rôznym štýlom vedenia.

Nasledujú len niektoré z najvýznamnejších snímok a štýlov vedenia, ktoré boli identifikované.

Spokojnosť

• Lewin vodcovské štýly
  • 1. Autoritárske alebo autokratické vedenie
  • 2. Laissez-Faire Leadership (Let Do)
  • 3. Demokratické alebo participatívne vedenie
• Ostatné štýly a modely vodcovstva
  • 1. Štýl transformačného vodcovstva
  • 2. Štýl transakčného vedenia
• Situačné štýly vedenia
  • 1. Situačný štýl vedenia Hershey a Blanchard
  • 2. Situačné štýly vedenia II (SLII) od Blancharda
• Kedy používať rôzne štýly vodcovstva

Lewin vodcovské štýly

V roku 1939 sa skupina výskumných pracovníkov vedených psychológom Kurtom Lewinom rozhodla identifikovať rôzne štýly vedenia. Aj keď bolo identifikovaných viac rôznych typov vodcovstva, táto počiatočná štúdia bola veľmi vplyvná a zavedená tri hlavné štýly vedenia.

V štúdii bolo niekoľko školských skupín pridelených k jednému z troch štýlov vedenia: Autoritársky, demokratický a laissez-faire. Deti vykonali umelecký projekt, zatiaľ čo vedci pozorovali správanie detí v reakcii na rôzne štýly vodcovstva. Vedci to zistili Demokratické vedenie malo tendenciu byť najúčinnejšími inšpiratívnymi stúpencami, aby sa darili dobre.

Pozrime sa na tri štýly identifikované Lewinom:

1. Autoritárske alebo autokratické vedenie

Autoritárski vodcovia, známi tiež ako autokratickí vodcovia, Poskytujú jasné očakávania, čo je potrebné urobiť, keď by sa to malo urobiť a ako by sa to malo urobiť. Tento štýl vedenia je dôrazne zameraný na kontrolu nad stúpencami.

Medzi vodcom a jej členmi je zriadená jasná divízia. Autoritárski vodcovia sa rozhodujú nezávisle s malým alebo žiadnym príspevkom zo zvyšku skupiny.

Vedci videli, že rozhodnutie -výroba bola oveľa menej kreatívna pod autoritárskym vedením. Lewin to tiež dospel k záveru Je ťažšie presťahovať sa z autoritárskeho štýlu do demokratického štýlu, ktorý naopak. Zneužívanie tejto metódy sa zvyčajne považuje za ovládač, šéf a diktátorský.

Autoritárske vedenie sa lepšie uplatňuje na situácie, v ktorých je málo času na skupinové rozhodovanie alebo keď je vodca najznámejším členom skupiny. Autokratický prístup môže byť dobrou vecou, ​​keď si situácia vyžaduje rýchle rozhodnutia a rozhodujúce kroky. Má však tendenciu vytvárať dysfunkčné a dokonca nepriateľské prostredie, často čelia nasledovníkom proti dominantnému vodcovi.

2. Laissez-Faire Leadership (Let Do)

Vedci zistili, že deti pod vedením Laissez-Fair boli najmenej produktívnymi z týchto troch skupín. Deti v tejto skupine tiež uplatňovali viac požiadaviek na vodcu, preukázali malú spoluprácu a neboli schopné pracovať samostatne.

Negatívni vodcovia ponúkajú malý alebo žiadny sprievodca členom skupiny a nechajú členov skupiny rozhodnutie -tvoriť sa. Aj keď tento štýl môže byť užitočný v situáciách, ktoré zahŕňajú vysoko kvalifikovaných odborníkov, často vedie k zle definovaným úlohám a nedostatku motivácie.

Lewin uviedol, že vedenie Laissez-Faire malo tendenciu viesť k skupinám, ktoré chýbali smerom, v ktorom sa členovia obviňovali z chýb, odmietlo prijať zodpovednosť osobnosti a prinieslo nedostatok pokroku a práce.

3. Demokratické alebo participatívne vedenie

Lewinova štúdia odhalila, že participatívne vedenie, známe tiež ako demokratické vedenie, je najúčinnejším štýlom vedenia.

Demokratickí vodcovia ponúkajú usmernenie členom skupiny, ale tiež sa zúčastňujú na skupine a umožňujú spoluprácu ostatných členov skupiny. V Lewinovej štúdii boli deti tejto skupiny menej produktívne ako členovia autoritárskej skupiny, ale ich príspevky boli kvalitnejšie.

Demokratickí vodcovia povzbudzujú členov skupiny, aby sa zúčastnili, Ale v procese rozhodovania si zachovávajú posledné slovo. Členovia skupiny sa cítia zaviazaní k tomuto procesu a sú motivovaní a kreatívnejší. Participatívni vodcovia majú tendenciu prinútiť sledovateľov, aby mali pocit, že sú dôležitou súčasťou tímu, čo pomáha podporovať záväzok k cieľom skupiny.

Ostatné štýly a modely vodcovstva

Okrem troch štýlov identifikovaných Lewinom a jeho kolegami bolo opísaných mnoho ďalších charakteristických vzorov vodcovstva.

Nasledujú len niektoré z najznámejších:

1. Štýl transformačného vodcovstva

Transformačné vedenie je často identifikované ako najúčinnejší štýl. Tento štýl bol prvýkrát opísaný na konci 70. rokov a neskôr ho rozšíril výskumný pracovník Bernard M. BAS. Niektoré z kľúčových charakteristík vášho štýlu vodcovstva sú zručnosti motivácie a inšpirovania sledovateľov a nasmerovať pozitívne zmeny v skupinách.

Transformačné vodcovia bývajú emocionálne inteligentní, energetickí a vášniví. Nielenže sa zaväzujú pomáhať organizácii dosiahnuť svoje ciele, ale tiež pomôcť členom skupiny naplniť ich potenciál.

Výskum odhalil, že tento štýl vedenia má v skupine vyšší výkon a pocit spokojnosti ako iné štýly vedenia. Štúdia tiež zistila, že transformačné vodcovstvo vedie k zlepšeniu dobrého počtu členov skupiny.

2. Štýl transakčného vedenia

Štýl transakčného vedenia považuje vedúci sekundárny vzťah za transakciu. Prijatím pozície člena skupiny sa jednotlivec dohodol, že bude dodržiavať vodcu. Vo väčšine situácií to znamená vzťah zamestnávateľa a zamestnávateľa a transakcia sa zameriava na to, na ktoré nasledovník dokončí svoje úlohy vďaka peňažnej kompenzácii.

Jednou z hlavných výhod tohto štýlu vedenia je to Vytvorte jasne definované úlohy. Ľudia vedia, čo sa vyžaduje a čo dostanú výmenou za dokončenie týchto úloh. Umožňuje tiež vodcom ponúkať v prípade potreby veľa dohľadu a smerovania. Členovia skupiny môžu byť tiež motivovaní k tomu, aby uplatňovali dobrý výkon, aby získali odmeny. Jednou z najväčších nevýhod je to, že transakčný štýl je to, že má tendenciu utopiť kreativitu a odlišné myslenie.

Situačné štýly vedenia

Situačné teórie vodcov zdôrazňujú významný vplyv životného prostredia a situácia vo vedení.

1. Situačný štýl vedenia Hershey a Blanchard

Situačný vodcovský model Hershey a Blanchard je jednou z najznámejších teórií. Tento model, ktorý bol prvýkrát publikovaný v roku 1969, popisuje Štyri hlavné štýly vedenia.

1. On vodca, ktorý objednáva Sa vyznačuje tým, že ľuďom hovorí, čo majú robiť.
2. On vodca, ktorý presvedčí Znamená to, že vodcovia presvedčia nasledovníkov, aby kupovali vo svojich nápadoch a správach.
3. On Vedúci, ktorý sa zúčastňuje Je označený tak, že umožňuje členom skupiny zohrávať aktívnejšiu úlohu v procese rozhodovania -.
4. On Vodca, ktorí delegáti Znamená to prijatie praktického vodcovského prístupu a umožňuje členom skupiny robiť väčšinu rozhodnutí.

2. Situačné štýly vedenia II (SLII) od Blancharda

Následne Blanchard rozšíril pôvodný model Hershey a Blancharda, aby zdôraznil, ako Úroveň rozvoja a schopnosť študentov/pracovníkov ovplyvňuje štýl, ktorý by vodcovia mali používať. Blanchard opísal aj štyri rôzne štýly učenia.

1. On štýl vedenia Znamená to vydávanie objednávok a čakanie na poslušnosť, ale ponúka málo z hľadiska sprievodcu a pomoci.
2. On Koučingový štýl Znamená to tiež vydávanie objednávok, ale vodcovia ponúkajú podporu podriadeným.
3. On Podporný štýl, Na druhej strane je to prístup, ktorý ponúka veľa pomoci, ale veľmi malá adresa.
4. On Delegácia Má nízky profil v smere, podpory a pomoci.

Kedy používať rôzne štýly vodcovstva

Dobrí vodcovia používajú niekoľko štýlov v závislosti od situácie. Napríklad:

Môžete použiť a Autoritársky štýl vedenia Keď členovia skupiny nemajú vedomosti o určitom postupe.

Používa a Demokratický štýl S členmi skupiny, ktorí chápu ciele a ich úlohu v úlohe.

Používať Laissez-fair štýl Ak členovia skupiny vedia viac ako vy o úlohu, ktorá sa má vykonať.

Test: Aký je váš štýl vedenia?