Výhody hudobnej terapie u detí s autizmom

Ako odborník na autizmus mohol navrhnúť rôzne uskutočniteľné liečby na podporu významných účinkov na fyzickej, behaviorálnej a emocionálnej úrovni, ale najmä jeden je skutočne zaujímavý pre jeho preukázané výsledky.

Muzikoterapia je disciplínou zdravotnej oblasti, ktorá sa používa dávkovacím spôsobom, uľahčuje pozitívne a významné zmeny v ľudskom správaní. Vznik s rôznymi hudobnými zážitkami, používa ako konkrétne nástroje hudobné nástroje alebo iné prvky a predmety, ktoré uľahčujú a propagujú otvorenie komunikačných kanálov.

Každé zasadnutie je starostlivo naplánované, vykonávané a vyhodnotené tak, aby vyhovovalo vlastným a špecifickým potrebám každého dieťaťa, pretože to, čo je užitočné a uzdravenie pre pacienta, nemusí byť pre iného.

Aby sme čelili liečbe tohto typu pacientov, je dôležité vedieť, že hudobná terapia energizuje nielen čisto somatické, motorické, senzorické, ale tiež a čo je dôležitejšie v širokom psychickom, kognitívnom a komplexnom poli (Vnímanie, emócie, náklonnosti, vedomie). Okrem Relax v strese, úzkosti, základné utrpenie existujúce v tomto type patológií. Táto relaxácia predisponuje k koncentrácii, do kontaktu s vonkajšou realitou, nedosahovaním, komunikáciou. Uľahčuje sociálnosť a prístup s ostatnými jednotlivcami.

Pokiaľ ide o prácu v oblasti výskumu autizmu, niektoré štúdie ukázali, že hudobná terapia má pozitívny vplyv, keď sa používa u týchto ľudí.

Spokojnosť

• Zdroje ponúkané hudobnou terapiou
  • Rytmus „počítača“
  • Hlas
  • Hra
  • Uvoľnenie
• Účinky vyplývajúce z jeho aplikácie
• Ďalšie aspekty, ktoré ponúka hudobná terapia

Zdroje ponúkané hudobnou terapiou

Rytmus „počítača“

Všeobecne sa hovorí, že autistická osoba je svojou povahou arytmická. Skutočnosť, že uplatňuje rytmický aspekt hudby na autistickú psychológiu, je založená na logickom princípe rehabilitácie: „Snažíme sa kompenzovať osobu týmto vývojom, ktorý mu chýba“.

Prostredníctvom naliehania a Učenie o respiračnom binárnom rytme, rytmu oka v blikaní, rytmu v tanci (tanec vzatý a poháňaný terapeutom), z dvojstrgového rytmu pri chôdzi pohybom nôh, binárneho koordinovaného rytmu, keď striedavo idú po ruke a druhej ramene, jednej nohe a druhej nohe ... Dostaneme Vyvážené somatické správanie. Dieťa sa zameriava na dynamickú motorickú aktivitu, ktorá ho pobavuje a bez toho, aby si uvedomila, že ho postupne povedie k vedomiu, že je dobrovoľným hercom.

Dieťa s autizmom má svoje vlastné rytmy, nie je arytmické, hovorí o arytmii o neprítomnosti. V prípade detí s autizmom sme mohli hovoriť dysritmia alebo ťažkosti s prispôsobením sa vonkajším rytmom, Ale otočí sa v rytme, má vo svojom rytme motorické stereotypy, má dych vo svojom rytme a príjmy v jeho vlastných rytmoch, ktoré sa vo všeobecnosti nezhodujú s tými jeho rodiny.

Terapeut rytmicky možno v autistickom tele. Vybavenia synchronizované synchonizované pohyby pomocou „tempus“ a „ostinatos“ s rýchlostnými kadenciami v akcii. Dieťa sa cíti zabalené, chránené, dotknuté. Zažite viditeľné pocity dobre -stimulujúce a relaxačné a archivát prírodného rytmického správania. Perceptuálne -kognitívne úrovne sú široko rozšírené, ako aj učenie vášho tela schéma.

Hlas

Je to známe a zažívané Autistická osoba poteší hlas viac ako ktorákoľvek iná forma alebo zvuková prezentácia. Zo vlastností zvuku hrá Bell najdôležitejšiu terapeutickú úlohu. Zvon jeho vlastného hlasu je najbližší a terapeutický nástroj k dispozícii hudobnému terapeutovi.

Ten Použitie hlasu ako dynamického a relaxačného prvku Je to forma priameho a teplého kontaktu s autistickou. Kapacita terapeuta vedieť, ako ju premietať, modulovať a regulovať, je kľúčovým prvkom pre úspechy, ktoré sú určené. Zmeny, intenzity, gutturality, kliknutia, dievky, gorgority, smiech, výkriky ... ktoré môžu emitovať hlasový nástroj, zahŕňa akumuláciu rytmických možností a vlastnosti tónovej výšky, intenzity, trvania a zafarbenia. Cenú si hlas, slovo, presne to, čo mu (v mnohých prípadoch) chýba, obeť jeho utajenia reči.

Tonálne výšky, vedľa intenzity (iná kvalita zvuku), umiestnite autistický jednotlivec na hraničný limit medzi úzkosťou, nervozitou, úzkosťou ... a pokojnosťou, pokojom a spomienkou.

Hra

Počas hudobnej terapie by mal byť vyhradený čas na hru, môže to zahŕňať:

• Konkrétne a osobné piesne s menom dieťaťa a jeho rodinné afektívne prostredie,
• Usporiadaná a riadená improvizácia zo strany terapeuta a jednotlivcov, ktorí prichádzajú na zasadnutie,
• Príbeh príbehu a jeho predstavenie.

A Experimentovanie zvuku (Organ - klavír), kde sa osoba spája s klávesnicou, zatiaľ čo terapeut mení inštrumentálne záznamy a timbres. V niektorých prípadoch tento kontakt slúži dieťaťu ako psychomotorické cvičenie digitalizácie.

Uvoľnenie

V relaxáciách (manipulované, slobodné, individuálne, skupinové), subjekt umiestňuje telo v súlade s ISO (zvuková identita). Spočiatku je potrebné byť po jeho boku, porozprávať sa s ním, zašepkať ho, kombinovať motorické štruktúry s pohybmi a rytmami, ktoré znejú.

Ak áno, dosiahneme situáciu predpokladanú každodennou skúsenosťou, v ktorej Dieťa sa týka okamihu, hudby, situácie, s relaxáciou, A bude zaujať horizontálnu pozíciu v rohožoch jednoducho s počúvaním „A teraz je čas relaxovať“.

Účinky vyplývajúce z jeho aplikácie

• Stimuly sociálno -emocionálny rozvoj: V prvých krokoch niektorých vzťahov majú autistické deti tendenciu ignorovať alebo fyzicky odmietnuť pokusy o sociálny kontakt, ktoré tieto ľudia ponúkajú v bezprostrednom prostredí. Muzikoterapia pomáha riešiť toto patologické správanie tým, že ponúkne prvý vzťah s hudobným nástrojom. Mnohé autistické deti, ktoré sú zďaleka vnímanie hudobného nástroja ako „hroziaceho“, je zvyčajne priťahované formou, zvukom a vnímaním toho istého často pôsobenia „sprostredkovaného objektu“, čo umožňuje ohrozujúce skúsenosti, ktoré autistické dieťa neznámeho dospelého vníma (The terapeut), môže byť cez ne „nasmerovaný alebo sprostredkovaný“.
• Podporuje verbálne a neverbálne aspekty komunikácie: Pokiaľ ide o obohacovanie komunikačných aspektov, muzikoterapia má tendenciu zvyšovať vokalizáciu a jazyk a stimulovať mentálne procesy, ako je porozumenie, konceptualizácia a symbolické schopnosti.Hudobný terapeut sa prostredníctvom svojich viacerých stratégií pokúsi nadviazať komunikačný vzťah medzi správaním dieťaťa a rozsahom ich vlastných zvukových zdrojov. Je zaujímavé, že autistické dieťa má skôr ľahkú ľahkosť a otvorenosť k asimilácii zvukového/hudobného prvku ako verbálne vzory. Toto špeciálne spojenie s hudobným a zvukom, ktorý sa pozoruje v autizme, uzatvára potenciál potrebný na stimuláciu komunikačných aspektov.
• Uľahčuje určitými nástrojmi povedomie o schéme tela: Ďalším zdrojom, ktorý ponúka hudobná terapia v komunikačných aspektoch, je zahrnúť do liečby veterné nástroje. V mnohých prípadoch môže používanie flauty zvýšiť sebapoznanie v oblastiach, ako sú ústa, pery, zuby a jazyk, čo umožňuje postupné povedomie o mechanizmoch, ktoré vytvárajú reč a orgány, ktoré sa do nich zapojili.

Ďalšie aspekty, ktoré ponúka hudobná terapia

• Pokyny pre vzdelávanie a zručnosti na sociálnej úrovni
• Stimuluje pochopenie rôznych aspektov jazyka
• Stimulovať túžbu po komunikácii
• Ponúka priestor na sebavyjadrenie
• Značne znižuje tie stereotypné, nekomunikatívne správanie
• Pomáha znižovať vzhľad ekolalických aspektov jazyka

Ponúkaný kontajnerový rám Hudobná terapia pre autistického jednotlivca podporuje slobodu, ktorú sa dieťa učí pohybovať sa a konať konkrétnymi spôsobmi, ktoré uľahčujú sebaobjavenie a sebaobjavovanie.

Skutočnosť, že vytvára hluk, biť a triasť nástroje, kričať a objavovať, generovať to plus nevyhnutné potešenie z emocionálnej spokojnosti. Vždy však musíme vziať do úvahy, okrem viacerých pozitívnych účinkov, ktoré naše disciplína cvičí na autistických jednotlivcoch, že liečba musí byť uľahčená kvalifikovaným a vyškoleným hudobným terapeutom v tejto téme.