Wechsler Intelligence Scale pre deti-IV (WISC-IV)

Wechsler Intelligence Scale pre deti je nástrojom na vyhodnotenie inteligencie detí a dospievajúcich vo veku od šiestich rokov, 0 mesiacov a 16 rokov 11 mesiacov. Zahŕňa vzdelávacie úrovne primárnych (od šiestich do 11), strednej školy (12-15) a strednej školy (prvý kurz, 16 rokov).

Výhodne sa mierka vzťahuje na subjekty, v ktorých súhlasí s identifikáciou Úroveň obratnosti v kognitívnych zručnostiach alebo neuropsychologické fungovanie.

Spokojnosť

• Pôvod Wechsler Intelligence Scale pre deti-IV (WISC-IV)
• Aké opatrenia Weschlerove spravodajské stupnice?
• Kvocienty a subtesty
  • Bibliografia

Pôvod Wechsler Intelligence Scale pre deti-IV (WISC-IV)

Podľa autorky María Elena Brenlla vo svojom článku o výkladoch WISC-IV. Zložené skóre a modely CHC, v roku 1939, Wechsler konceptualizoval inteligenciu ako „globálnu a agregovanú kapacitu jednotlivca konať na určitý účel, myslieť racionálne a správne súvisieť s životným prostredím“.

Práve na základe tejto definície navrhlo svoj uznávaný celosvetový spravodajský test, pre ktorý vybrala a vyvinula opatrenia zamerané na vyhodnotenie kognitívnych aspektov inteligencie, ktoré sa odhadujú ako relevantnejšie.

Tieto aspekty boli verbálne porozumenie, percepčná organizácia, abstraktné zdôvodnenie, kvantitatívne zdôvodnenie, pamäť a rýchlosť spracovania. Moderné opatrenia a teórie dnes potvrdili, že tieto oblasti odrážajú relevantné aspekty kognitívnych schopností.

Wechsler Intelligence Scale pre deti-IV (WISC-IV) Všeobecne sa používa na skríning a diagnostiku patológií učenia a neurodevela; Problémy s učením, stupne intelektuálneho postihnutia, ako aj neuropsychologické dysfunkcie.

Vo vzťahu k hodnoteniu deficitu pozornosti a poruchy hyperaktivity (ADHD) umožňuje Wecheslerova stupnica vyhodnotiť kvalitu pozornosti, rýchlosť spracovania a miery vnímania zdôvodnenia.

Aké opatrenia Weschlerove spravodajské stupnice?

Mierka meria Intelektuálne zručnosti, Pretože sa odhaduje, že kognitívne schopnosti sú organizované podľa hierarchickej štruktúry, so špecifickými zručnosťami, ktoré súvisia s rôznymi kognitívnymi oblasťami a ktoré predstavujú Všeobecné intelektuálne zručnosti, ako napríklad vnímanie a verbálne porozumenie.

Ako už bolo uvedené, súvisí to aj so súčasnými teóriami o tekutín a pracovnej pamäti.

Wechsler Intelligence Scale pre deti (WISC-IV) Vykladá sa z desiatich hlavných subtestov a piatich prevádzkových subtestov, s ktorými sa získajú skóre zlúčeniny, ktoré poskytujú informácie týkajúce sa intelektuálneho fungovania v štyroch špecifických kognitívnych oblastiach a intelektuálneho kvocientu.

Spoľahlivosť a platnosť testu sa študovali v rôznych krajinách a kontinenty a dôkazy boli nájdené na ich psychometrických vlastnostiach, ktoré boli uspokojivé.

Kvocienty a subtesty

Sú rozdelené takto:

1. Slovné porozumenie: kde sú zručnosti vyjadrené na formovanie verbálnych konceptov, presnosti a bohatstva v definícii slova, vzťahy medzi koncepciami; Praktický úsudok, obratnosť a verbálna intuícia, okrem získaných vedomostí, s piatimi čiastkami.

• • Podobnosti: Meria schopnosť abstrakcie a zovšeobecnenia na základe vyjadrených pojmov;
  • Slovná zásoba (v): Meria lexikálne znalosti, kapacitu verbálneho prejavu a koncepčnú presnosť;
  • Porozumenie (c): Meria sociálny úsudok a zdôvodnenie pred riešením každodenných ťažkostí;
  • Informácie (i): Tento test je voliteľný a uplatňuje sa na meranie schopnosti získavať, zachovať a obnoviť vedomosti, ktoré boli získané;
  • Hádanky (AD): Tento test je tiež voliteľný a meria zručnosti na integráciu informácií a je schopný generovať nové koncepty.

2. Percepčné zdôvodnenie: Meria praktické zručnosti, ako aj formovanie neverbálnych konceptov. Vykladá sa zo štyroch subtestov:

• • Kocky (CC): Zmerať zručnosti analýzy, syntézy a viso-priestorovej organizácie;
  • Koncepty (CO): Meria schopnosť vytvárať koncepty z vizuálneho materiálu;
  • Matice (m): Meria zdôvodnenie z vizuálnych analógií;
  • Neúplné obrázky (fi): Tento test je voliteľný a slúži na meranie schopností rozpoznávania a percepčnej organizácie.

3. Pracovná pamäť: Zmerajte uchovávanie a úložnú kapacitu informácií. Pozostáva z troch subtestov:

• • Číslica (d): Zmerajte pracovnú pamäť a okamžitú pamäť:
  • Texty a čísla (LN): Meria retenčnú kapacitu a kombináciu dvoch typov informácií;
  • Aritmetika (a): Sú to možnosti a hodnotí zručnosti v numerických zdôvodňovaní.

4. Rýchlosť spracovania informácií: Meria schopnosť zameriavať pozornosť, skúmať, diskriminovať, rýchlo si objednávajte vizuálne informácie. Pozostáva z troch subtestov:

• • Kľúče (cl): Meria asociatívnu rýchlosť, vizuálne vnímanie, motiváciu a učenie;
  • Vyhľadávanie symbolov (BS): Meria asociatívnu rýchlosť, vizuálne vnímanie, odolnosť voči opakovaným úlohám a viso-manuálna koordinácia;
  • Zvieratá (an): Je voliteľná a meria selektívnu pozornosť a riadne vyhľadávanie informácií.

Informácie a aritmetické testy zostali voliteľné, iba na doplnenie interpretácie slovných porozumenia a indexov pracovnej pamäte. V tomto rozsahu bolo kritizované, že neobsahuje hádanky ani komiks, aby sa analyzovali napríklad reakcie na frustráciu.

Je to však test so silnými stránkami, pričom uľahčuje analýzu zručností založených na veku.

Thurstoneove primárne mentálne zručnosti

Bibliografia

• Brenlla, María Elena. (2013). Interpretácia WISC-IV: skóre zlúčeniny a modely CHC. Psychologické vedy, 7(2), 183-197. Získané 15. júla 2021, z http: // www.Scilo.Edu.Uy/scielo.Php?script = s_arttext & pid = s1688-422120130002007 & lng = es & tlng =.
• Fenollar-Cortés, J., Navarro-Soria, i., González-Gómez, C., & Garcia-Sevilla, J. (2015). Detekcia kognitívnych profilov pomocou WISC-IV u detí diagnostikovaných s ADHD: Existujú rozdiely medzi podtypmi?. Psychodidaktický časopis, dvadsať(1), 157-176.
• Ruata, j. M., & Pérez, L. (2008). Wechsler Intelligence Scale pre deti-IV (WISC-IV) v skupine intelektuálneho postihnutia. Vzdelávacia psychológia, 14(1).
• Wechsler, D. (2005). WISC-IV: Wechsler Intelligence Scale pre deti-IV: Technická príručka(Nie. Sirsi) I970729227X).