Aký je Flynn Effect a ako to ovplyvňuje IC?

Flynn Effect popisuje skutočnosť, prečo sa skóre všeobecnej populácie v priebehu času zvyšuje. A je skutočnosť, že výsledky v testoch intelektuálneho kvocientu (CI) sa neustále zlepšujú od začiatku dvadsiateho storočia.

Spokojnosť

• Pôvod Flynn Effect
  • Pôvod údajov IC študovaných pre Flynn Effect
• Aké sú možné príčiny efektu Flynn?
  • Flynnova hypotéza
• Hypotéza 1: Vzdelávanie
• Hypotéza 2: Sociálne zmeny
• Hypotéza 3: Lepšia výživa
  • Odkazy

Pôvod Flynn Effect

V osemdesiatych rokoch James R. Flynn, výskumný pracovník na University of Otago na Novom Zélande, objavil zvedavý fenomén, ktorý sa stal pri výpočte IC populácie.

Flynn preskúmal spravodajské testy viac ako dvoch desiatok krajín (krajiny, pre ktoré boli údaje) a zistilo sa, že skóre sa zvýšilo rýchlosťou 0,3 bodu za desať rokov.

Tento zaujímavý jav, dnes známy ako Flynn Effect bol potvrdený po takmer 30 rokoch monitorovania v mnohých krajinách. A skóre naďalej stúpajú.

Výskum ukazuje, že krajiny utrpeli generačné zvýšenie medzi 5 a 25 bodmi. Zdá sa, že najväčšie zisky sa vyskytujú v testoch, ktoré merajú inteligenciu tekutín namiesto kryštalizovanej inteligencie.

Pôvod údajov IC študovaných pre Flynn Effect

Krajiny, na ktorých sa zhromažďovali údaje na preskúmanie zvýšenia skóre CI v priebehu času, sú: Austrália, Rakúsko, Nemecko, Belgicko, Brazília, Veľká Británia, Kanada, Čína, Dánsko, Spojené štáty americké, Francúzsko, Izrael, Japonsko, Holandsko, New Zéland, Norte Írsko, Nórsko, Švédsko a Švajčiarsko.

Aké sú možné príčiny efektu Flynn?

Čo skutočne merajú spravodajské testy? Do akej miery sa učenie cení čistá inteligencia alebo akýkoľvek iný faktor, ktorý koreluje s inteligenciou? Odpovede na tieto otázky stále vyšetrujú akademici na celom svete.

Flynnova hypotéza

Podľa Flynna je hypotéza, ktorá najlepšie vyhovuje výsledkom Testy intelektuálneho kvocientu nemeria skutočnú inteligenciu, ale časť z toho, najakdelnejšia alebo ktorú získame s praxou a učením sa.

Na základe prítomnosti vplyvu na neverbálne testy, ako sú Ravenove matice (Ravenov test spočíva v nájdení chýbajúceho kusu v sérii čísel, ktoré sa zobrazujú). Flynn verí, že nárast je v skutočnosti zvýšením riešenia abstraktných problémov namiesto všeobecnej inteligencie. Flynn uprednostňuje environmentálne vysvetlenia o zvýšení skóre testu.

Hypotéza 1: Vzdelávanie

V mnohých krajinách sa všeobecná úroveň nových generácií výrazne zvyšuje. Ľudia trávia veľa času učením a skúmaní vo formálnom vzdelávacom prostredí. Preto v mnohých prípadoch zisky CI vysoko korelujú s nárastom v posledných rokoch formálneho vzdelávania. Na druhej strane niektorí vedci tiež naznačujú zvýšenie testov na meranie IC bez akademických parametrov, sú dôkazom proti vzdelávacej hypotéze.

Hypotéza 2: Sociálne zmeny

Iní vedci navrhujú, že sociálne zmeny, najmä pokiaľ ide o kontrolu vykonávania úlohy v stanovenom čase, by mohli byť príčinou ziskov CI. Myšlienka tejto hypotézy je taká Ľudia v našej spoločnosti sa naučili lepšie pracovať v obmedzenom časovom rámci. Tento sociálny trend umožňuje následným generáciám získať lepšie skóre v plánovaných testoch, pretože robia inteligentné domnienky a nestrácajú čas pokusom o splnenie každého testovacieho prvku. Aj keď sa táto hypotéza zdala sľubná, došlo k vyšetrovaniu, ktoré sú v rozpore s ich základnými predpokladmi.

Hypotéza 3: Lepšia výživa

Hypotéza, že zisky CI sú výsledkom lepšej výživy na svete, bola tiež formulovaná. Táto hypotéza je založená na Najlepšie výživové mozgy umožňujú subjektom mať lepší výkon v testoch inteligencie kvocientu, ako aj pri každodenných činnostiach. Experimentálne údaje, ktoré sa snažia dokázať túto teóriu, sú tiež zmiešané, čo vedie k mysleniu, že výživa, aj keď je to možné príčiny prispievania, nemôže úplne vysvetliť masové zisky v opatreniach CI na celom svete.

To všetko nás vedie k tomu, že si myslíme, že s najväčšou pravdepodobnosťou je to, že tri hypotézy majú svoju skutočne časť, a spojenie všetkých z nich je to, čo nás núti dosiahnuť tento progresívny nárast skóre v teste spravodajských informácií v populácii. Využite túto výhodu navždy a snažte sa urobiť Zem lepším svetom.

Odkazy

• Drahá, ja. J. (2001). Inteligencia: Rôzne krátke úvod. Oxford: Oxford University Press.
• Prístupná a farebná analýza širokého hnevu témy inteligencie. Kapitola o Flynn Effect (kapitola 6) patrí medzi najlepšie v knihe.
• Flynn, J. R. (1984). Priemer IQ Americaons: Masívne zisky 1932 až 1978. Psychological Bulletin, 95, 29-51.
• Flynn, J. R. (1985). Testy inteligencie Wechsler: Naozaj máme kritérium mentálnej retardácie? American Journal of Mental Deficity, 90, 236-244.
• Flynn, J. R. (1987). Masívne zisky IQ v 14 krajinách: Čo skutočne merajú testy IQ. Psychologický bulletin, 101,171-191.
• Flynn, J. R. (1991). Ázijskí Američania: úspech za IQ. Hillsdale, NJ: Erlbaum.

Inteligencia. Výpočet