Je rodený talentovaný alebo je hotový?

Keď uvažujeme o niekom s talentovanými, postavami ako umelec Picasso, Kasparov Chess, športovci ako Messi alebo Rafael, vedci ako Einstein a nekonečné mená, ktoré vynikajú v rôznych disciplínach, ktoré vynikajú v rôznych disciplínach, ktoré vynikajú v rôznych disciplínach. Keď o nich uvažujeme, môžeme mať pocit, že ich úspechy sú veľmi ďaleko od nás, to znamená, že dosiahli, je niečo, čo by sme nikdy nedokázali dosiahnuť. Ale čo je v tom pravda? Čo je talent? Je rodený talentovaný alebo je hotový? Preskúmajme, čo sa dá skryť pred talentom. 

Spokojnosť

• Talent
  • Jedinečný problém inteligencie
• Viacnásobné inteligencie
• Úmyselná prax
  • Pokračuj
  • Môžeme všetci?
• Gény
• Záverečná diskusia
  • Odkazy

Talent

Pred vstupom do záležitosti je dôležité na chvíľu zastaviť a opýtať sa, čo je talent. Čo rozumieme talentom? Ako prvý význam SAR znamená „inteligenciu (schopnosť porozumieť)“. Druhá definícia ju opisuje ako „spôsobilosť (kapacita pre výkon niečoho). Tretí význam ho definuje ako „inteligentná alebo vhodná osoba pre určité povolanie“. Štvrtý a posledný význam nemá nič spoločné s tým, čo nás znepokojuje.

Koncept inteligencie v tomto prípade sa bude musieť zaobchádzať s veľmi starostlivosťou, pretože to môže viesť k zmätku a zovšeobecnenia. Na jednej strane existuje všeobecná definícia inteligencie. Psychológ Rubén Ardila zbiera vo svojom článku z roku 2011 „Intelligence, čo vieme a čo musíme vyšetriť?„Najprijateľnejšia definícia inteligencie:

Inteligencia je súbor kognitívnych a behaviorálnych schopností, ktoré umožňujú adaptáciu
efektívne pre fyzické a sociálne prostredie. Zahŕňa schopnosť riešiť problémy, plánovať, premýšľať, porozumieť zložitým nápadom, poučiť sa zo skúseností. Nie je identifikovaná so špecifickými znalosťami alebo špecifickými zručnosťami, ale je to všeobecná kognitívna schopnosť, ktorej špecifické kapacity sú súčasťou.

Jedinečný problém inteligencie

Prostredníctvom tejto definície môžeme získať dobrú predstavu o tom, čo rozumie inteligencii. Aby sme však definovali talent, môžete zostať trochu kurva, pretože ak preskúmame život najtalentovanejších, uvidíme, že neboli vo všetkom, čo urobili. Je známe, že Einstein, najobľúbenejší vedec v posledných rokoch, mal určité spoločenské ťažkosti. Ak to vezmeme do osobnejšieho lietadla Môžeme premýšľať o tom, čo máme talent a čo by sme opísali ako autentické katastrofy. Takže ak si „užívame“ inteligenciu pre jeden aspekt, prečo nie pre každého?

Viacnásobné inteligencie

Psychológ Howard Gardner bol zasiahnutý skutočnosťou, že niektorí ľudia vynikajú v jednej oblasti a nie v inej, ako aj skutočnosť, že niekto bol génius matematiky, ale nešikovný v jazyku. Čo by mohlo byť splatné? Gardner v roku 1983 predstavil viacnásobné inteligencie, ktoré sa zaoberali týmto javom. Predpokladá, že neexistovala žiadna jediná inteligencia, ale sedem. Sú to: matematické, jazykové, hudobné, intrapersonálne, medziľudské (sociálne) a telovo -inethetickej inteligencie. Následne by sa pridala naturalistická inteligencia a existencia. Rovnako ako jedinečná teória inteligencie, aj táto teória podlieha kritike, odvtedy sa však teší veľmi dobrému prijatiu v psychologickej disciplíne.

Táto teória by objasnila horizont talentu o niečo viac, pretože pozorujeme, Mohol by som vysvetliť, že niekto môže vyniknúť v matematike, ale nie v jazyku a naopak. Napríklad v prípade mnohých športovcov by prišla do hry špeciálna inteligencia, takže je možné vysvetliť, že sú vo svojom športe veľmi dobrí, ale môžu slabnúť v iných disciplínach. Napriek tomu, hoci inteligencia je dôležitým faktorom, nie je rozhodujúci.

Úmyselná prax

V tomto okamihu vstupujeme do základného aspektu, aby sme mali talent. Predpokladajme, že sme boli vybavení „štandard“ s extra matematickou a priestorovou inteligenciou, ale nemáme stimulačné prostredie. Matematika a určité športy sa s najväčšou pravdepodobnosťou dajú robiť dobre, ale nevyvíjame všetky naše talenty, všetok náš potenciál. Profesor psychológie Anders Ericsson ide ďalej a zaisťuje, že inteligencia neovplyvňuje talent, ale to, čo nazýva úmyselnou praxou. Anders zaisťuje, že elitný výkon je spôsobený úmyselnou praxou, ktorá Pozostáva zo systematickej praxe a s cieľom.

Úmyselná prax má niekoľko charakteristík, ktoré podľa Andersovho rozdielu od ostatných. V prvom rade ide o prax obmedzenú na oblasti, v ktorých sa predtým nazhromaždili znalosti efektívnych odborných aktivít. Po druhé, zahŕňa to učiteľa alebo trénera. A po tretie, vyžaduje si okamžité a spracovateľné pripomienky. Pre túto prax je potrebná zameraná pozornosť a cieľom je zlepšiť konkrétny výkon.

Pokračuj

Ako sám Anders uvádza: „To, čo sa snažíš, je robiť niečo, čo nemôžeš robiť. A to je naozaj ako natiahnuť ťa. Je to veľmi odlišné od myšlienky naivnej praxe, v ktorej sa snažíte robiť to najlepšie, čo môžete so zručnosťami, ktoré máte “. Úmyselná prax sa snaží identifikovať niečo, čo nie sme schopní urobiť, a snažíme sa to dosiahnuť. Preto je veľké úsilie dôležité, aby sme postupne dosiahli nový cieľ, ktorý sa nám na prvý pohľad zdalo cudzie.

Môžeme všetci?

Podľa Andersa Všetci by sme mohli dosiahnuť talentovaný výkon v disciplínach, ktoré navrhujeme, pokiaľ existujú určité premenné, ktoré sú splnené. Dôležitým dôvodom, prečo nie každý dosiahne elitnú úroveň, je to, že prax je zložitá, nudná a opakujúca sa, takže nie každý je ochotný ho vykonať a nakoniec sa rozhodnúť pre obvyklé praktiky.

Na druhej strane, Existuje faktor fyzických, duševných a zdravotných stavov. K tomu sa zhromažďujú možné choroby a poruchy. Ako sám Anders sám uvádza, aj keď máme závideniahodné zdravie, výšku a veľkosť tela, napríklad, ak sme sa narodili s sopránovým hlasom, bude to výzva spievať nízko. V tomto prípade sa zdá, že gény zhromažďujú relevantnú úlohu.

Gény

Psychológ a genetik Robert Plomin uisťuje, že talent závisí od našej DNA. Plom. Pýta sa, ako je možné, že by mohli byť tak talentovaní tak mladí. Pre Plomina je takmer nemožné vysvetliť z tréningu, pretože Byť tak mladý, ako boli schopní vykonať taký intenzívny výcvik? Tiger Woods začal v golfu vo veku 3 rokov a vyhral tri otvorené v Spojených štátoch predtým, ako mal 20 rokov. Mozart už zložil hudobné diela s 5 rokmi. Magnus Carles, súčasný majster šachového sveta, bol veľkým učiteľom vo veku 13 rokov a dosiahol majstrovstvá sveta vo veku 22 rokov.

Aj keď však DNA môže pomôcť, ako plomin, Vo všetkých prípadoch zázrakových detí mali pomáhajúce otca alebo matku. Vek začiatku je zvyčajne 2 alebo 3 roky a jeden z rodičov sa zvyčajne obáva mladého muža prostredníctvom pod dohľadom a prísnym tréningom. Podľa Pomina, so správnym tréningom, môžu priemerné deti hrať rovnaké kúsky ako Mozart a ešte zložitejšie kusy.

Záverečná diskusia

V celom článku sa vyskytla malá prehliadka rôznych premenných, ktoré môžu ovplyvniť rozvoj talentu do bodu dosiahnutia elity. Ako zhrnutie nájdeme tri aspekty, ktoré sa stávajú dôležitými: viacnásobné inteligencie, úmyselná prax a našu DNA. V tomto okamihu je dôležité poznamenať, že niekedy sa mnohí odborníci a vedci môžu oprieť o teóriu, ktorá odmieta ostatných. A to môže byť veľmi redukcionista, Pri mnohých príležitostiach je to, čo je za udalosťou niekoľko vysvetlení. To znamená, že s informáciami o článku si čitateľ môže myslieť, že teória je konečná, ale môže tiež dospieť k záveru, že talent závisí od týchto troch premenných súčasne.

Napriek tomu, že si môžete vychutnať DNA, ktorá nás predisponuje k činnosti alebo má mimoriadny typ inteligencie, Najdôležitejšou vecou je vonkajšia stimulácia. Ako je vidieť, úmyselná prax a stimulácia kapacít, ktoré chceme rozvíjať, bude pre nás nevyhnutné dosiahnuť náš plný potenciál.

Odkazy

Ardila, r. (2010). Inteligencia. Čo vieme a čo musíme vyšetriť? Časopis Kolumbijskej akadémie presných, fyzických a prírodných vied, 35 (134), 97-103.