Detská dezintegračná porucha alebo Heller syndróm

On Detská dezintegračná porucha (TDI), známa tiež ako Hellerov syndróm alebo dezintegračný autizmus, Je to vývojová porucha, ktorá sa vyznačuje významnou stratou sociálnych, komunikatívnych a správania po tom, čo sa počas prvých rokov života malo zjavne normálny rozvoj.

Spokojnosť

• Heller syndróm príčiny
• Hlavné príznaky Hellerovho syndrómu
• Kurz dezintegračnej poruchy
  • Odlišná diagnóza
• Liečba dezintegračnej poruchy detí
  • Farmakoterapia
  • Behaviorálna terapia
  • Bibliografické referencie

Heller syndróm príčiny

TDI sa považuje za zriedkavú a závažnú poruchu a Všeobecne sa diagnostikuje u detí vo veku 2 až 10 rokov. Aj keď presná príčina TDI ešte nie je známa, verí sa, že môže súvisieť s dysfunkciou v mozgu alebo imunitnom systéme. Na rozdiel od autizmu, ktorý sa vyznačuje Ťažkosti v sociálnom a komunikačnom rozvoji od začiatku, TDI sa prezentuje po normálnom vývojovom období.

V týchto prípadoch je časté, že sa vyskytuje hlboká regresia alebo úplná strata jazyka, regresia v rekreačných činnostiach, sociálna kapacita a adaptívne správanie. Existuje tiež strata riadenia zvierača a niekedy zlá kontrola pohybov. Je typické, že tieto črty sú sprevádzané stratou záujmu v životnom prostredí, opakujúcimi sa a stereotypnými motorickými spôsobmi a zhoršením sociálnej komunikácie a interakcie.

Hlavné príznaky Hellerovho syndrómu

Príznaky TDI môžu byť variabilné a môžu sa javiť náhle alebo postupne, ale sú zvyčajne závažnejšie a majú neskorší štart ako v autizme. Ďalej sú opísané niektoré z najbežnejších príznakov TDI:

• Strata slovných a neverbálnych zručností: Deti, ktoré trpia TDI, môžu stratiť verbálne a neverbálne zručnosti, ako je reč, schopnosť efektívne komunikovať, schopnosť porozumieť jazyku a neverbálnej komunikácii, ako sú vizuálny kontakt a gestá.
• Strata sociálnych a behaviorálnych zručností: Deti s TDI môžu stratiť sociálne a behaviorálne zručnosti, napríklad schopnosť vzťahovať sa na ostatných, záujem o účasť na sociálnych hrách a činnostiach, schopnosť napodobňovať, schopnosť dodržiavať jednoduché pokyny, schopnosť učiť sa nové zručnosti a schopnosť Prispôsobiť sa novým prostrediam alebo situáciám.
• Opakované a nezvyčajné správanie: Deti s TDI môžu vyvinúť opakované a nezvyčajné správanie, ako napríklad opakovanie pohybu tela, posadnutosť určitými objektmi, stanovenie určitých vzorcov, stuhnutosť v myslení a zmenu odporu.
• Strata kontroly močového mechúra a čreva: Deti s TDI môžu stratiť kontrolu nad močovým mechúrom a črevámi, ktoré môžu viesť k enurézaniu (močová inkontinencia) a findis (fekálna inkontinencia).

Je dôležité pamätať. Okrem toho sa tieto príznaky môžu javiť náhle alebo postupne, čo sťažuje diagnostiku. Ak máte podozrenie, že vaše dieťa môže trpieť TDI, je dôležité nájsť názor odborníka v oblasti duševného zdravia na primerané hodnotenie a včasné zaobchádzanie.

Zvyčajne sa vyskytuje pri závažnom kognitívnom deficite. Je tiež spojený so zvýšením úprav v e.A.G. a kompulzívne poruchy.

Existuje veľmi málo údajov. Je to oveľa menej časté ako autistická porucha. Vyskytuje sa častejšie u mužov.

Kurz dezintegračnej poruchy

Klinický priebeh deintegračnej poruchy dieťaťa (TDI), známy tiež ako Heller syndróm alebo dezintegračný autizmus, je zvyčajne veľmi variabilný v závislosti od každého jednotlivého prípadu, ale vyznačuje sa výraznou regresiou v sociálnych, komunikačných a behaviorálnych zručnostiach po tom, čo mal zdanlivo normálne normálne normálne normálne normálne vývoj počas prvých rokov života.

Niektoré z fáz klinického priebehu TDI sú opísané nižšie:

1. Počiatočná fáza: Počas prvých rokov života sa dieťa zjavne vyvíja normálnym spôsobom a získava sociálne, komunikačné a behaviorálne zručnosti vhodné pre jeho vek.
2. Rekordná fáza: Od 2 alebo 3 rokov, dieťa začína prejavovať významnú regresiu svojich sociálnych, komunikatívnych a behaviorálnych zručností a stratí predtým nadobudnuté zručnosti. Tieto príznaky sa môžu javiť náhle alebo postupne a sú zvyčajne závažnejšie ako v autizme.
3. Stabilná fáza: Akonáhle dôjde k regresii, príznaky TDI sa stabilizujú a zostávajú po určitú dobu relatívne konštantné. Počas tejto fázy môže dieťa preukázať ťažkosti v komunikácii, sociálnej interakcii a správaní.
4. Progresívna fáza: V niektorých prípadoch sa TDI môže v priebehu času naďalej zhoršovať, čo vedie k neustálemu zhoršovaniu sociálnych, komunikačných a behaviorálnych zručností dieťaťa.

Je dôležité mať na pamäti, že nie všetky deti s TDI zažívajú všetky fázy klinického kurzu a že kurz sa môže líšiť v závislosti od každého jednotlivého prípadu. Okrem toho sa závažnosť symptómov a prognózy môže značne meniť. Všeobecne sa predpokladá, že prognóza TDI odrádza, pretože mnoho postihnutých detí úplne nezískava svoje stratené zručnosti.

Odlišná diagnóza

Diferenciácia s autistickou poruchou je založená na začiatku. Porucha Retta sa vyznačuje charakteristickou sexuálnou časťou, začiatkom a vzorom deficitov. Pri Aspergerovej poruche nie je oneskorenie v rozvoji jazyka alebo strate evolučných zručností. V počiatočnej demencii v detstve sa prieskumy porúch v dôsledku fyziologických účinkov lekárskych chorôb.

Liečba dezintegračnej poruchy detí

Liečba TDI sa zameriava na zlepšenie sociálnych, komunikačných a behaviorálnych zručností prostredníctvom pracovnej terapie, rečovej terapie a behaviorálnej terapie. Lieky môžu byť užitočné aj na kontrolu špecifických príznakov, ako je agresivita alebo hyperaktivita. Prognóza TDI však často odrádza, pretože mnoho postihnutých detí úplne nezískava svoje stratené zručnosti.

Farmakoterapia

V súčasnosti neexistuje žiadny špecifický liek pre túto poruchu. Problém je v tom, že dieťa môže vyvinúť súvisiace poruchy, ako sú násilné správanie, vážna úzkosť alebo depresia, takže lieky sa môžu podávať na zmiernenie týchto príznakov.

Niektorí psychiatri odporúčajú antidepresíva a antipsychotiká. To všetko v personalizovaných dávkach a podľa rôznych symptomatológie každého dieťaťa.

Behaviorálna terapia

Behaviorálna terapia je pri týchto poruchách najviac uplatňovaná, pretože sa ukázala ako najúčinnejšia. Bohužiaľ, toto ochorenie je chronické a vo väčšine prípadov osoba, ktorá trpí, stáva sa úplne závislým.

Vďaka behaviorálnej terapii terapeuti pracujú na inhibícii nežiaduceho správania. Okrem toho je dieťa stimulované, aby sa mohlo zotaviť aj čiastočne, niektoré stratené funkcie.

Je veľmi vhodné, aby sa na terapii zúčastnili rodina aj vzdelávacie prostredie, aby sa získali najlepšie možné výsledky. Aj keď sa stratené funkcie nezotaví, pracujeme na udržiavaní určitej úrovne autonómie a činnosti.

Autistická porucha, čo je a ako sa prejavuje

Bibliografické referencie

• Preteky, v. (2015). Poruchy autistického spektra a dezintegračná porucha dieťaťa. Magazine neurológie, 60 (Suppl. 1), S29-S36.
• Fomponne, e. (2004). Zovšeobecnené poruchy rozvoja a detská dezintegračná porucha. NEUROLOGY MAGAZINE, 38 (Suppl. 1), S99-S104.
• Gómez, R. (2010). DEZINGRATÍVNÁ PORUŠENIE. Čílsky pediatrický časopis, 81 (5), 463-471.
• Herrera, P. (2009). DEZINGRATÍVNÁ PORUŠENIE. Pokroky v latinskoamerickej klinickej psychológii, 27 (1), 37-56.
• Sánchez-bahíllo, a., & Garcia-Primo, P. (2007). DEZINGRATÍVNÁ PORUŠENIE. Lekárska formácia FMC v primárnej starostlivosti, 14 (5), 317-320.