Nízka tolerancia a násilné správanie u dospievajúcich

Násilné správanie u dospievajúcich v posledných rokoch značne rastie, čo spôsobuje vážne problémy, ktorým je ťažké čeliť vzdelávaciemu systému a spoločnosti všeobecne. Preto, akonáhle sú príčiny a dôsledky týchto násilných správaní vidieť u mladých študentov stredných škôl, je to vhodné Biopsychosociálny rozvoj dospievajúcich, ako napríklad: rodina, spoločnosť a škola.

Nízka tolerancia voči frustrácii

S ohľadom na Nízka tolerancia voči frustrácii Hrebeň (1998) to opisuje ako „Psychologický syndróm“ (Citované v Bisquerre, 2008, s.148), to znamená, že keď subjekt zažije určité frustrujúce situácie, ktoré sú vnímané prehnaným a drvivým spôsobom, produkt iracionálneho presvedčenia, že všetko v živote musí byť ľahké a čo najpríjemnejšie, ale pri zrážke s realitou, hnevom, smútkom, úzkosť, depresia a dokonca aj hnev. Teraz, ak príjmový Bežne sa nazýva, že emócie, ktoré vedú k správaniu, ktoré sú príčinou medziľudských a sociálnych problémov, potom by sa dalo potvrdiť, že hnev je dôležitým faktorom aktivácia násilných správaní. Preto je násilie spojené s správaním jednotlivca definované ako „Násilné správanie“, To znamená, že tieto správanie jednotlivcov, ktorí sa snažia, ohrozujú alebo spôsobujú fyzické a iné škody. Ako je uvedené, Palomuro a Fernández (2009), “Násilie je podporené sociálnou štruktúrou moci, ktorá podlieha človeku z represívneho modelu všetkých existujúcich foriem života„. Vo vzdelávacích inštitúciách teda násilné správanie vydávané mladými adolescentmi rastie.

Inými slovami, Gómez (2005), “Násilie je proces, ktorým jednotlivec alebo skupina porušuje fyzickú, sociálnu a/alebo psychologickú integritu inej osoby alebo skupiny. Násilie brzdí rozvoj študentov, anuluje ich potenciál a môže zanechať trvalé následky v osobnosti, pretože jeho vývoj súvisí nielen s postojmi, ktoré sú obvinené, ale aj s ich realizáciou, ako aj frustráciou utrpel v škole a s ich kondicionovaním v prospech alebo bránenie jej následnej realizácii„. Inými slovami, pri odvolávaní sa na násilie, ktoré sa používa prostredníctvom sily, čo sa overuje, keď sa overuje Subjektom uväznené v konflikte sa zabráni prevádzkovému prevádzke, ako to vyžaduje vzťahový vzťah, núti ich vykonávať príslušné hrozby a kontrast.

Dospievanie je štádiom ľudského rozvoja, ktorý má variabilný začiatok a trvanie, ktorý označuje koniec detstva a vytvára základy dospelosti. Okrem toho sa vyznačuje vzájomne závislými zmenami v biologických, psychologických a sociálnych rozmeroch ľudskej bytosti. V tomto poradí nápadov je dospievanie fázou, v ktorej mladý muž zažíva veľké zmeny osobnosti, ktoré označujú zmeny v ich správaní a emocionálnej nestabilite, je veľa energie, ktoré sa musia naučiť kontrolovať, ako aj vytvárať svoje vlastné Identita, bude to do značnej miery závisieť, pretože sa hodia k týmto zmenám. Je pozoruhodné, že ak Dospievajúci z psychosociálneho hľadiska, Na jednej strane nedokáže integrovať svoje presvedčenie, ideály, normy a presvedčenia a na druhej násilný tínedžer, Kto ohrozuje spolužiakov a/alebo učiteľov, Je to netolerantné, impulzívne, nekonformné príčiny bojov alebo porúch.

Frustrácia: Čo je to, ako nás ovplyvňuje a ako to čeliť

Príčiny násilného správania adolescentov

Príčiny násilného správania u dospievajúcich sú rôzne:

• Násilné rodinné prostredie.
• Absencia noriem alebo limitov.
• Požívanie alkoholu a drog.
• Psychologické problémy, keď nebolo možné dosiahnuť cieľ, zbabelosťou, frustráciami, komplexmi alebo pre pocit podradnosti.

Je pozoruhodné, že rodinné prostredie poskytované dobrou komunikáciou medzi jej členmi, náklonnosťou a podporou rodičov, je garantorom zdravého a primeraného psychosociálneho rozvoja v adolescente, zatiaľ čo zatiaľ čo, Rodinná atmosféra s častými konfliktmi a napätím má tendenciu brzdiť dobrý psychosociálny vývoj adolescentov Zvýšenie pravdepodobnosti, že v ňom vznikajú násilné správanie.

Na druhej strane, nesúlad, ktorý dospievajúci zažil pri rozvoji svojho životného cyklu a ktorý ho podporuje, aby vydal malé tolerantné a násilné správanie, prináša negatívne následky, ako napríklad: agresivita, nízka akademická výkonnosť, impulzivita, nepriateľstvo alebo problémy alebo problémy osobnosti, okrem iného.  V tomto zmysle rodina ako hlavný socializačný agent plní veľmi dôležitú úlohu, pretože práve v rodinnom kontexte, kde ľudia začínajú svoj rozvoj začlenením všetkých tých presvedčení, hodnôt, noriem a postojov, ktoré sa získavajú z detstva do staroby a staroby a dospievanie nepredstavuje výnimku.  Podobne v rámci tohto socializačného procesu adolescenta, Škola má vplyv rovnako dôležitý ako rodina, Pretože v ňom sa podporuje súbor usmernení o správaní, ktoré neskôr definujú osobnosť autonómneho dospelého. V dnešnej spoločnosti však správanie učiteľov, učiteľov a autority a nadviazané vzťahy s adolescentmi často vytvárajú konkurenčné situácie, kde ide o preukázanie toho, kto je najsilnejší, sa dopúšťa. Akcie, ktoré vytvárajú násilné správanie.

Ako zabrániť násiliu

Preto, Aby sa zabránilo alebo upravilo násilné správanie u dospievajúcich, je potrebné predovšetkým vzdelávať rodičov, Takže v tomto prípade sa stálosť a súdržnosť naučia vyriešiť svoje konfliktné dialógy a naučiť svoje deti konať rovnakým spôsobom, v rámci rešpektu, implementácia jasných a presných noriem, ako aj včasné podávanie pozitívnych posilňovaní a Tresty, nezabudnite na správnu komunikáciu a výmenu medzi školou a rodinou, propagácia aktívnej účasti rodičov a školských lektorov.

Nakoniec, existuje veľa faktorov, ktoré sa môžu spustiť v dospievajúcej nízkej tolerancii voči frustrácii, keď ich očakávania, ciele alebo ciele nie sú splnené, vytvárajú negatívne emócie, ktoré potom premietajú do násilných správaní, mnohé z nich spôsobujú fyzické, psychologické poškodenie alebo emocionálne pre iného alebo iné predmety. Ale na to však nesmieme zabudnúť Zmeny osobnosti, ktoré sa vyskytujú u adolescentov, ktorí označujú emocionálnu a behaviorálnu nestabilitu, robiť tieto agresívne, impulzívne, nepriateľské bytosti, okrem iného. Z tohto dôvodu sú rôzni socializační agenti (rodina, škola a spoločnosť) zodpovední za včasný zásah do vzdelávania, aby sa zabránilo týmto problémom.

MSC. Noleida Torres