7 stupňov kognitívneho vývoja životného cyklu. W. Svaie

Mnohí sa čudujú, či, ako čas plynie, kognitívne schopnosti dosiahli bod, keď zastavia svoj rozvoj. Klimatizovať. W. Schaie venoval väčšinu svojho života reagovaniu na tieto obavy a štúdiom kognitívneho rozvoja životného cyklu a ich vzťahu s motivačnými cieľmi počas celého života.

Zdá sa, že existuje jeden Vzťah medzi rozvojom kognitívnych a intelektuálnych schopností a významom, ktorý ľudia dávajú svojmu životu, Podľa Schaie. Bez Ambargo, nie pre všetkých ľudí, bude vývoj rovnaký, potom existujú environmentálne faktory, ako aj osobná motivácia, ktoré ovplyvňujú.

Klimatizovať. W. Schaie a jeho štúdie

W. Schaie bol americký gerontológ a sociálny psychológ, ktorý dosiahol popularitu pozdĺžne štúdium Seattlu v roku 19556, keď pozoroval starnutie a poznanie po štúdiu subjektov od narodenia a počas života.

Vo svojej štúdii o intelektuálnom vývoji dospelých, Schaie vyhodnotené mentálne schopnosti vo viac ako 5. 000 dospelých, ktorí ich sledujú 35 rokov Mnohým z nich. Týmto spôsobom bol schopný analyzovať vzorce vo vekových zmenách a navrhovacích intervenciách, aby napravil účinky kognitívneho starnutia. Táto štúdia, ako aj iní, získala mnoho ocenení a uznaní, vrátane ceny Kleemeier Award, Gerontology Society of America, Prize za významné vedecké príspevky, American Psychology Association a cena za kariéru Port Mensa Research Foundation Foundation Životnosť.

Schaie sa zaujímala o skúmanie priebehu inteligencie v dospelosti, kognitívneho správania v strednom veku a mozgových štruktúrach v starobe. Tiež významne prispel v oblasti včasného detekcie demencie. Okrem týchto štúdií bol Schaie tiež uznaný za jeho príspevok k testu tuhosti správania a testu Schaie-Thurstone, aby preskúmal duševné zručnosti v dospelej populácii.

Schaie Research ovplyvnil verejné politiky a zaviedol zmeny, ako napríklad zvýšenie veku odchodu do dôchodku zo 65 na 70 rokov, čo mnohým ľuďom dalo príležitosť pokračovať v práci medzi 60 a 70 rokmi.

Návrh kognitívneho vývoja životne dôležitého cyklu Schaie znamenal výzvu pre predchádzajúce teórie o predchádzajúcich teóriách kognitívnych fakúlt.

V skutočnosti, Schaie pri výskume vzniesla, že napriek empirickým zisteniam o vekových rozdieloch, ktoré naznačujú lineárne zníženie pre mnoho kognitívnych funkcií, „je ťažké reprodukovať vzorce lineárneho poklesu na individuálnej úrovni“, pretože sa zdá, že existuje „veľa rôznych Vzorce starnutia, ktorých lineárny pokles môže byť len sotva predstaveným javom “.

Pre Schaie sú častejšie rozložené vzorce, ktoré odrážajú pokles, ktorý sa vyskytuje v reakcii na nepriaznivú udalosť, ako sú napríklad problémy s fyziologickou úrovňou alebo strata manžela.

Tieto pozorovania viedli Schaie k tomu, aby tvrdili, že „významné percento jednotlivcov, ktoré zostanú stabilné po dobu 7 rokov, dokonca aj v pokročilom veku, a že malé percento dokonca vykazuje významné zvýšenie úrovní výkonnosti“.

Kognitívny vývoj životného cyklu a 7 etáp

Schaie navrhol sedem etáp, ktoré vznikajú v niekoľkých fázach života a súvisia s motiváciami. Tieto fázy siahajú od získania informácií až po integráciu vedomostí a významu alebo účelu.

Sedem etáp navrhnutých Schaie na vysvetlenie kognitívneho vývoja životného cyklu je nasledujúce:

1. Zvyčajná fáza: Počas detstva a dospievania. V týchto informáciách sa získava na účasť v spoločnosti.
2. Fáza úspechu: Od 19 alebo 21 rokov do 30 alebo 31 rokov. Sú to prví dospelí, ktorí využívajú vedomosti na dosiahnutie svojich cieľov, napríklad rasa.
3. Fáza zodpovednosti: Od 39 rokov do 61. Toto sú ľudia v stredoveku, ktorí sa zameriavajú na riešenie svojich problémov, osobne aj na rodinnej úrovni.
4. Výkonná fáza: Od 30 alebo 40 do stredoveku. Mohlo by sa prekrývať s fázami úspechu a zodpovednosti. Jednotlivci sú zodpovední za svoj vzťah so sociálnymi systémami, ako sú podniky, organizácie, sociálne hnutia alebo iné.
5. Fáza reorganizácie: Zahŕňa koniec stredoveku na začiatku neskorej dospelosti. Tí, ktorí odchádzajú do dôchodku, majú tendenciu reorganizovať svoje životy a uchýlia sa k príčinám s významom, ktorý nahradí prácu, pre ktorú dostali ekonomickú odmenu.
6. Reintegračná fáza: Alebo neskoro dospelosť. Vyskytujú sa biologické a kognitívne zmeny. Ľudia sa stávajú selektívnejší, pokiaľ ide o úlohy, do ktorých investujú svoje úsilie.
7. Fáza stvorenia dedičstva: alebo pokročilý starý vek. Zhoduje sa takmer s koncom života. Nastáva, keď niektorí ľudia zanechávajú pokyny týkajúce sa dispozície svojich aktív alebo vykonávajú pohrebné prípravy. Existujú aj tí, ktorí píšu svoj životný príbeh, aby si ho prečítali iným blízkym.

Uvedené veky sú približné, odvtedy Preprava cez ne závisí od situácie každého jednotlivca. Tieto etapy nie sú medzi nimi exkluzívne. Každý naznačuje výkon kognitívnych zručností na sociálnej úrovni.

Podľa tejto teórie Schaie, o kognitívnom vývoji životného cyklu, ak tradičné psychometrické testy merajú inteligenciu vzhľadom na rovnaké úlohy pre každé obdobie života, potom nie sú najvhodnejšie. Preto sa Schaie zamerala na ďalšie testy naznačené v konkurencii, že rôzne výzvy v živote čelia.

Funkcie staršieho psychológa

Bibliografia

• Schaie KW. Kognitívne starnutie. In: Riadiaci výbor Národnej rady pre výskum (USA. Uu.) pre workshop o technológii pre adaptívne starnutie; Pew RW, Van Hemel SB, redaktori. Technológia pre adaptívne starnutie. Washington (DC): Press of Národné akadémie (USA. Uu.); 2004. 2. K dispozícii na: https: // www.Ncbi.NLM.NIH.Gov/Books/NBK97340/
• Schaie, K. W. (Devätnásť deväťdesiat šiestich). Intelektuálny rozvoj v dospelosti. Príručka psychológie starnutia, 4, 266-286.
• Schaie K. W. (1994). Priebeh intelektuálneho rozvoja dospelých. Americký psychológ, 49(4), 304-313. https: // psycnet.Apa.Orgán?doi = 10.1037%2f0003-066x.49.4.304